优本生涯：2015年成立，由南京市考试学研究会提供全方位的学术支持，专注于中小学生及大学生学业生涯规划与职业生涯规划，拥有一支由生涯规划研究员、家庭教育研究员、心理学专家、职业教育专家、大学博士等精英组成的专家团队。在学生的学业生涯规划、综合素质评价平台档案填报、强基综评精准定位申报、强基综评笔面试集训、一对一中高考志愿填报等方面提供全方位的指导服务。
“每个人小时候都有梦想，父母也很乐意问，听完了也开心，但是听完了也就这么结束了。如果家长认真把孩子的梦想进行科学分析、有效论证、提前布局和实施，也许就真的能实现。”
如何为孩子找到一条适合自己的发展路径并实现梦想？几乎在教育行业各个领域都工作过的卞元君发现，最终都导向生涯规划这一件最重要的事——孩子在各个节点面临的教育问题，大部分都可以通过生涯规划来提前规划和布局。
教育心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）说：“每个孩子都是一个潜在的天才，只是经常表现为不同的形式。每个人都是独特的，教育也应该是个性化的。”
这也是卞元君创立优本生涯的初心所在，以“为学子赋新能，为祖国育英才”为使命，帮助每个家庭在人生的关键节点找到最适合孩子的个性化升学路径并全程参与陪跑，最终达成最优化升学的结果和目标。
“我们既不是教育培训机构，也不是教育产品销售商，而是生涯规划解决方案的专业机构。”作为生涯规划解决方案的专业机构，优本生涯也取得了愈来愈亮眼的成绩，立足全省13市，服务40多所高中，总计服务过50万考生，其中志愿填报服务成功率100%，综合评价服务初审通过率100%，复试通过率81%，超全省平均通过率（9.7%）八倍以上。
优本生涯团队
扎根教育行业近20年，卞元君可以说：我和家长站在一边，是中立者角色。作为“卖方”如何能站在买方视角说话？卞元君的答案很“简单”。
“我2005年进入教育行业，最开始是做计算机老师，主要做成人计算机培训，2012年开始创业，这些年几乎接触了国内国际教育的各个垂直领域。”
从成人教育到学生文化课的教育，从艺术体育综合素养到留学、科技人才创新培养的教育、综合素质评价、竞赛研学再到高考志愿填报，几乎打通了整个教育行业。因此，整合20年从业资源的优本生涯可以为学生提供“多条腿走路”的全面方案，每一条路径都有相应的方案与资源，因此不会有“卖方视角”。
回顾这一路的职业生涯，卞元君说优本生涯是必然选择。做文化课培训、做留学、做中高考升学……每一种情境下最终都导向“生涯规划”——最全面、科学地规划孩子的生命，也会让后续每个节点走得更加顺畅。
优本生涯服务体系
在中国，近年来“职业规划”渐渐进入人们的视野，也引起了重视。优本生涯把职业生涯与学业生涯一同并入为“生涯规划”，解决孩子成长中什么时间学、为什么学、去哪里学、适合学什么、怎么学更高效这五大问题，目前已经建立了包含身心健康、家庭教育、学业规划、升学规划、职业规划在内的完整生涯规划的服务体系。
在卞元君看来，行业的特殊性还在于正处在发展阶段，并没有标杆和标准，每一步都需要探索。
生涯规划：如何真正了解一个孩子？
做优本生涯之前，卞元君创业做中外合作办学项目，促成了不少中方和西方高校进行合作办学，过程中他也观察对比国内外孩子学习模式的差异。
“我们的应试学习能力很强，但沟通、谈吐、表达和团队管理协作能力就欠缺很多。”知识爆炸式增长的时代，卞元君深有体会的是：“学习是为了掌握自学的能力，而不是学习知识本身，未来我们遇到的所有生活和工作中的问题，都能用学习过程中掌握的技巧来解决。”
在长远生涯规划上，优本生涯团队经验丰富的专家老师会通过学生自身特点、外在条件、社会需求、生涯愿景这四大要素来综合评定，规划学生的成长路径。
其中“自身特点”会通过和孩子的深入面聊后，再通过MBTI、霍兰德职业兴趣等专业测评工具进一步科学测试。外在条件会综合了解家庭关系、成长环境和行业传承等。社会需求是结合各个行业的成才曲线、发展城市等实际情况与学生自身适配。生涯愿景要真正了解学生的未来愿景，想要从事怎样的行业。
优本生涯专家团队在全省十三市做了400多场关于
中高考政策解析、特殊类型招生、生涯规划等方面的公益讲座
聊到其中的复杂性，卞元君坦言前三者相对客观，生涯愿景是真正的主观意愿，“你想成为什么样的人？你想干哪一行？你想在哪一份事业上完成人生使命并为之奋斗终身，这是最重要的，否则生涯规划只是一套从众选择的模板。”
其中的难度还有学生与家长的极限拉扯，比如一对父母希望孩子走自己铺好的路，认为自己当年就是这么成功的，孩子也要走我的路。最后孩子考上父母理想的学校后因为无法面对自己不喜欢的专业又退学了。
“很多时候父母并不真正了解孩子，时代在变化，家长自己的成功并不能复制，并且很多时候的决策也是补偿性决策。”服务过程中，很多家长表达让孩子走最热门的路，最捷径的路，卞元君的建议是，走最适合自己的路。
上面那个反面案例的最终，孩子退学后又通过优本生留学路径回到了自己喜欢的专业。但并不是每一个家庭都有这样的能力和资源支持，所以对于生涯规划来说，没有考虑“个性化”的生涯规划都只不过是“从众决策”而已，“我们要在孩子的喜好、家长期望和社会环境间尽可能地实现最优解。”
中高考升学规划：更多可能性
2014年9月3日，国务院颁布35号文《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确提出了“分类考试、综合评价、多元录取”的招考方针。2015年继而成为新高考改革元年，一系列改革措施陆续出台。
这也意味着大学录取方式的根本性变化，基础教育从应试教育走向素质教育。“我们不缺人才，但缺乏多元化的选才方式，高考也由最初的统一招生、唯分数论、应试录取，到现在多样化的选拔方式多种升学通道。”卞元君说。
优本生涯是借着新高考改革的东风开始的，体系中很重要的一部分服务都围绕着中高考进行。除了“一对一高考志愿填报”的基础服务之外，“综合素质评价平台档案填报”“强基综评申报服务”“强基综评笔面试集训服务”等特殊类型招生上拥有全面的方法和资源，帮助学生考取更高一个层次的大学。
在他看来，升学路径选择中的意识格外重要，“很多家长都没有这样的意识，只是让孩子闷头学习，事实上每年国家都有不同的专项计划针对不同的人群。”优本生涯每年也会做很多场公益讲座，解析政策和特招情况，增加升学的更多可能性。
卞元君聊到一个文科成绩很好的案例，“父母找到我们时，希望孩子能通过特殊类型招生上更好的院校。”
优本生涯的专家通过测评工具和面对面沟通交流，得知对方的语文很好，多次获奖和发表，继而根据她特点和父母期望的未来职业发展，在特殊类型招生途径上做了几条路径：通过强基计划冲刺东南大学哲学系，通过综合评价报考香港中文大学（深圳），南京师范大学，同时，因为对方的语言天赋还准备了艺考，每一条路径都有相应的帮助和价值。最终这位同学以602分（降低了13分的分值）被东南大学强基计划哲学专业所录取，也是圆了自己985高校的梦想。
蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格。”而新高考改革意味着作为教育者可以因材施教。“如果是统招的话，这位同学大概率没有今天取得的结果好。”
在卞元君看来，多样的选拔方式也意味着在选拔“普才”的同时，也让更多的专才、偏才、怪才可以脱颖而出。就像一直被质疑的偏科，如木桶效应一般，盛水多少取决于最短的那块木板，所以孩子也被要求必须全科发展，但也容易样样不精通。
优本生涯成立之初就与南京市考试学研究会合作，作为学术指导单位，南京市考试学研究会由一批考试学研究学者、退休中学教师、知名大学教授组成，系统科学地归纳总结出针对“强基计划”和“综合评价”等指导体系，极大提高了入围和入选的成功率。
优本生涯竞赛集训辅导现场
起跑线、目的地与终身学习
“我一辈子只干这一件事，就是做教育。”对他来说教育是薪火相传，是你某个阶段遇到的一位老师，一句话就让你终身受教，师者，所谓传道授业解惑也。
他自己所受的教育是自由生长，父母从未干预过他的选择，“有好也有不好，一方面没给属于那个阶段的正确引导，但另一方面学会了自己对自己的选择负责。”如今做教育，接触的不少家长都在焦虑，一直“卷”孩子，觉得不能输在起跑线上。“但教育是最不应该急功近利的事情，就像十年树木，百年树人。”
优本生涯有一句话是“不营造焦虑，多提供价值，有爱有情怀、共情共成长。”每个人的起跑点是不一样的，奔跑的速度、频率、工具都不一样，最关键的是每个人的终点也不一样。最重要的是找到持续努力的方向，过上自己想要的生活。”
公益讲座现场，优本生涯有专门的身心健康体系为孩子保驾护航
他坚信的是终身学习，每天卞元君都会在朋友圈分享两三百字关于教育、关于当下前沿话题的思考，“今天已经没有所谓的最佳学习年纪，一个技能吃一辈子的时代已经过去，行行业业都需要终生学习，人生是马拉松，要从长计议。”
做生涯规划也是，让你走得长远，走得更高，而什么时候去规划？种一棵树最好的时间是十年前，其次就是当下。
“生涯规划师是一个门槛很高的职业，需要长期的经验累积，也需要足够的智慧去判断人才趋势。比如这几年最火的志愿填报，最基础的要求是不退档、不滑档，不出现填报事故。再上一层是提供专业上的指导，不浪费分数，最高标准是专业对口、激励学习，让孩子在大学真正学到想学的专业，这是优本生涯的标准。”没有五至十年从业经历的教育专家都很难做到，需要足够多的经验，足够多的知识储备，足够多的案例才可以配得上这份责任。
卞元君在给孩子做规划的时候常常会联想到平行宇宙，“你过去做的一个因影响未来的一个果，我今天遇到的这个人，让我未来我的人生走向不同。就像我遇到的这位老师，开启了我的智慧，而选择不同的我是否会在另一个平行宇宙有不一样的人生？”生涯规划也是一种因果，可以比较先验地预知一些结果，早早种下种子，然后静待花开。
【对话卞元君】
种一棵树最好的时间10年前，其次就是当下
卞元君：我出生在教育之家，亲人很多都是教师，所以对我的品格影响很大，比如正直、责任、亲和力，也让我在职业道路上可以一直可以正向发展。但作为80后，当时的大的成长环境是父母啥也不管，都是自主自学，有好也有不好。对我自己来说其实重大决定都是自己做的，小时候的经历更多让我更早接触“自我决策感”，很早就自己对自己的人生负责。
城品人物：那对于你自己小孩的教育，会有着怎样的规划？
卞元君：我女儿现在小学一年级，她的性格很好，会重点培养她的沟通谈吐和表达能力。人的性格很多时候是环境的产物，我们天生都是一块白纸，会表达和展示是这一代孩子需要从小培养的能力，并且这个能力在未来不容易被人工智能替代。
目前还主要在观察的阶段，我还不会去干预。一到三年级是科学的观察和引导，并且给她搭建一些资源，让她自己去尝试摸索，四年级往后才会真正去干预并做一些调整。要给她相对愉快的童年，有能力感受幸福的能力也会影响一生，小时候没那么幸福，其实对成人之后的职业婚姻都有很大的影响。
城品人物：分享一位对自己的成长影响很大的人。
卞元君：是我的小学五年级的班主任，他当时刚刚毕业分配到我们学校，是真正的师者，不光是教书还有育人。我小时候成绩不好，调皮捣蛋，但他不管你的成绩好不好，都有办法去引导你向善向好。
再往后是我第一份工作的老板，进入行业的第一份工作真的非常重要，老板对我很信任，我教了三四个月的计算机后，提拔我去管理当时的校区，那时我还很年轻，开始做校区的运营管理对我的职业之路有很多成长和历练，也真正开始在教育行业扎根。
城品人物：现在的工作和生活中有哪些比较好的习惯？
卞元君：学习和思考的习惯，无时无刻不在学习和思考，要与时俱进。比如最近新出来了什么新理念我都会去研究，各行业都会去了解，只有我自己了解的足够多，才会给学生生涯规划足够的施展空间。此外热爱本身很重要，我喜欢这个行业，就愿意花很多额外的时间，目前行业还在发展中，并没有太多可借鉴的案例，都需要我们一步步地去开拓和探索。
撰文丨杨朝花
图片提供丨卞元君
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