伴随我国社会主义经济的进步与演变，教育发展成为我国当下最主要重视发展的领域之一，高校体育教育是我国素质教育的重要组成部分。文章主要在于分析高校体育教育改革现状及趋势通过，从多个侧重点指出，并展望未来趋势，提出常态化发展以及规模化发展的展望，为后续教育发展提供参考价值。
高校体育教学在自身发展的过程当中，面对学生群体不仅仅需要强调对学生身体素质的提升，同时也需要在学生思维能力以及各方面的教育当中，把学生其他方面的智力因素进行考虑，需要将技能知识素质等进行全面发展。
教师群体是教育的主要参与者之一，在其本身工作的过程当中，自身工作的质量和是否能够适应当前教育改革的发展，是学校体育教育发展的关键。一方面在教育改革的背景之下，教师群体不能只是针对自身的知识、结构和教学结构进行要求和标准的提升，同时也应该重视对学生心理素质以及心理健康能力的培养。做到能够在时代精神推动的前提下，将学生树立正确的价值观以及个性。另一方面，在素质教育发展的背景下，教师应该更多注重自身素质的提升，通过自身过硬的心理素质，教学质量言传身教，让学生能够将教师作为榜样。
面对时代所提出的要求与标准，体育教育需要跟随时代发展，对传统的教学内容和教学方法进行改革和创新，从而达到适应当前时代发展的要求。一方面从教学内容上出发，体育教材需要在时代背景的发展下，跟随时代步伐，提倡时代精神和应用性，将日常生活当中的许多体育教学内容进行改善，符合新时代学生生活，增加学生的参与性。另一方面，理论基础的教学不能够按照传统的教学模式和方法进行，应该针对学生作为主体，制定多元化的教学方法，贯彻始终的教学模式，可以更好地将体育学科的基本结构进行完善，形成系统化。最后除了专业必修课之外，体育教学应该推出更多多样化的选修课，让学生能够感知趣味性的同时，更多的找到自己学习体育的方向，让体育教材更具有现代化信息，内容城市化以及规模化的发展能够更加满足学生的需求，实现学生个性化发展以及素质提升。
从时代的角度出发，新观念能够更好的满足于学生的需求，重视学生的个体差异化和特点。把身体素质作为基础的前提下，让学生能够在兴趣的帮助下，对体育产生热情，以全新的思想推动学生形成终身体育的思考将体育教育的理念进行深层次化教育。
时代发展的要求与标准，让高校体育教育的课程内容逐渐由传统的单性逐渐转变为结构化和最优化。在传统的高校体育教育课程体系当中去进行改革，从而形成全新的体育教育课程系统，重视学生的主观能动性和创新精神的培养。使学生群体能够更主动的走进体育运动的教学当中。
一直以来在高校的教育体系发展过程当中，评价体系都是十分重要的组成部分，不仅能够对传统的体育发展进行问题的指出，同时也能够进行改善。在形成多维的综合评价观念的前提下，让教师和学生都能够参与到评价体系当中，就能够形成全新的教学评价体系。
在我国的体育教学当中，国际化以及相对大众化的运动项目进行发展和运用的同时发展地方民族特色体育，来形成全新的体育教学课程。具备特色的民族体育，不仅能够体现我国的民族精神，同时也能够弘扬传统文化。学生在对特色民族化的体育运动产生兴趣的同时，也能够了解到民族体育背后所蕴含的文化底蕴和知识，提升学生的思想道德素养，文化素养等等。民族体育教育，贯彻以人为本的教学理念，将基础作为身心健康的培养，从心灵身体合一的方向，达到素质教育的基本要求是未来发展的趋势。
我国社会主义经济逐渐进入常态化发展的阶段，从当前我国生产力水平的发展就能够看出当下，差异化的存在，也会导致不同地区在办学条件上的差异，就需要将原本统一的教育标准进行动态化调整。用因地制宜的标准化去对地方具备特色的体育教育进行鼓励使学生能够在运动的过程当中了解到多样化的教学特色，最终保障学生身体健康。
发展素质教育，大学生的培养目标与标准都在一定程度上发生改变和上升，使得高校体育教育职能具备以下功能，实现素质教育，一方面是美育功能，在体育教育的过程中学生感知体育教育的运动美和人格美，创造美和品鉴美的能力。让学生从学习当中感知体育运动的艺术美，从而形成终身体育思维。另一方面是基础体育和终身体育的互动作用。在高校体育的帮助下，正确落实基础体育的发展，同时在社会体育和学校体育发展的过程当中，将学生的主体地位进行体现实现全新的核心发展道路，由此可见，高校体育是促进学生形成终身体育和身体健康的关键时期。
只有学生能够在学校体育当中去感知体育的重要性，才能够形成终身体育的意识，让学生形成终身体育的思想，面对逐渐成熟的高校体育教育发展模式，注重多元化的发展，不仅需要因地制宜，也需要因材施教，更多的去了解学生的个性化需求和兴趣，让学生能够主动参与到体育运动当中，让学生能够充满活力并具备竞争意识。因此在多元化的教学方法之下，才能够顾及到每一个群体的学生主体，从而表现出对学生群体的关怀和关注，并且学生也能够在此多元化的学习当中，形成自身的个性和技能。素质教育体现了我国跟随时代发展的变化，将终身体育的目标实践到教学当中。
(作者：李文，江西信息应用职业技术学院)
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